موجز

علم النفس المقارن وعلم الأخلاق: الاختلافات والتشابه

علم النفس المقارن وعلم الأخلاق: الاختلافات والتشابه

علم الأخلاق هو فرع من علم النفس النفسي المسؤول عن دراسة سلوك الحيوانات من كل الأنواع. تتم هذه الدراسة من خلال التجربة والملاحظة على حد سواء ، والتقنية الأخيرة هي الأكثر استخدامًا على نطاق واسع.

وظائف الباحث في علم النفس هي أساسا بحث ودراسة الأنواع الحيوانية ، وتركز على سلوكهم في البيئة.

محتوى

  • 1 أصول علم الأخلاق
  • 2 ما هو علم النفس المقارن؟
  • 3 أوجه التشابه والاختلاف بين علم النفس المقارن والأخلاقيات
  • 4 طرق الدراسة في علم النفس وعلم النفس المقارن

أصول علم الأخلاق

مفهوم علم السلوك تم استخدامه لأول مرة بواسطة J. Mill (1843) ، الذي عرّفها بأنها "علم دقيق عن الطبيعة البشرية". تم استخدام هذا المصطلح في علم الأحياء ويعني المصطلح الذي نفهمه اليوم على أنه علم البيئة. في وقت لاحق ، مع نظرية "تطور الأنواع"في عام 1859 ، حصل تشارلز داروين على دفعة كبيرة للأخلاقيات. كان عالم النبات هذا أول من قام بالتحقيق في سلوك النباتات. بحلول عام 1907 وحتى عام 1940 ، كان لمجلة" Zoological Record "قسم عن علم الأخلاق ، والذي تناول حول دراسة السلوك لكل نوع من الحيوانات. من نيكو تيمبرغ (1950) ، تم قبول مفهوم علم الأخلاق كفرع للبيولوجيا.

ما هو علم النفس المقارن؟

ظهر علم النفس المقارن في الخمسينيات ، والذي تم تعريفه على أنه: أي دراسة للسلوك الحيواني ، أي كعلم نفس لجميع الكائنات الحية باستثناء الإنسان.

أوجه التشابه والاختلاف بين علم النفس المقارن والأخلاقيات

من ظهور علم النفس المقارن ، نشأت سلسلة من النزاعات بين الفرعين ، حيث لم يكن هناك إجماع على مهام كل منها. علماء النفس المقارن لقد ركزوا بشكل أساسي على دراسة سلوك الحيوانات وتعلمها وحياتها العقلية. كان هدفه هو مقارنة بعض جوانب السلوك بين الأنواع الحيوانية المختلفة ، في حين أن علم الأخلاق هو فرع علم الأحياء وعلم النفس التجريبي الذي يدرس سلوك الحيوانات في بيئاتها الطبيعية.

أخيرًا ، تمكن هودوس وكامبل (1969-1977) من استنباط الخصائص الفردية بين علم النفس وعلم النفس المقارن.

  • ال علم النفس المقارن يقوم بتحليل anagen للسلوك ، والذي يأخذ كنقطة انطلاق في دراسة أوجه التشابه السلوكي بين الأنواع ، والابتعاد عن وجهة النظر الوراثية.
  • ال etólogos من ناحية أخرى يفسرون البيانات في سياق التطور ، لأنها تأتي من علم الأحياء وعلم الحيوان.

اليوم، علم النفس المقارن وعلم الأخلاق هما عمليا نفس الشيء وكلاهما ينتمي إلى علم النفس.

طرق الدراسة في علم النفس وعلم النفس المقارن

يمكن إجراء دراسة السلوك من خلال إجراءات مختلفة ، أهمها: الملاحظة المنهجية والتجريب. الفرق الأساسي بين الملاحظة والتجريب هو استفزاز الظواهر السلوكية التي تريد دراستها.

يسجل المراقب العلمي السلوك دون معالجة الظروف التي تحدث فيهلأن ما تريده هو الحصول على معلومات حول السلوك العفوي للمواضيع قيد الدراسة في أقل الظروف المصطنعة الممكنة ، وبهذه الطريقة يقال إن البحوث القائمة على الملاحظة لها صلاحية خارجية ، لأنه يمكن تعميم النتائج على السلوك الطبيعي لل الموضوعات قيد الدراسة.

من ناحية أخرى ، يقوم المجرب بمعالجة بعض المتغيرات لمعرفة ما إذا كان تغيير سلوكيات معينة للأفراد يتغير أيضًا من الدراسة. بهذه الطريقة ، ستحصل على نتائج ذات صلاحية داخلية ، لأن التعامل مع المتغيرات الضرورية بطريقة ملائمة سيقلل من الفرضية حول العوامل التي تؤثر على السلوك.

في علم النفس المقارن وفي علم الأخلاق ، تعد الملاحظة طريقة أساسية ، حيث يمكن للباحث اكتشاف سلوكيات جديدة فقط من خلال استثمار الوقت في الملاحظة المباشرة للمواضيع التي يدرسها. هذه الملاحظة (التي تستند إلى اكتشاف سلوكيات جديدة) ، يمكن إجراؤها في بعض الأحيان بطريقة عرضية ، ولكن عادةً ما يجب أن تستكمل بمرحلة مراقبة منهجية ، يكون فيها الغرض هو جمع البيانات الموضوعية التي ستخدم لوصف السلوك

عندما يتم إجراء مراقبة منهجية ، يمكننا التأكد من أن البيانات التي نحصل عليها هي نتيجة لسلوك طبيعي، لكننا لا نعرف ما إذا كانت العوامل التي سجلناها كمحددات محتملة للسلوك (المتغيرات البيئية ، قنوات التباين ، إلخ) هي العوامل الرئيسية أو الوحيدة التي تحددها. وبالتالي ، سيكون لدراستنا صلاحية خارجية جيدة وبدلاً من ذلك سيكون لها صلاحية داخلية منخفضة.

من خلال التجربة لدينا إمكانية السيطرة على العوامل التي تؤثر على السلوك وبالتالي يمكننا أن نكون متأكدين أكثر من معرفتنا لظروفهم ، لكن نظرًا لأننا نتعرض لمواضيع الدراسة إلى وضع مصطنع ، فإننا لا نعرف كيف سيكون السلوك إذا لم يتم التلاعب به من قبل العالم. بهذه الطريقة نحقق صحة داخلية جيدة ولكن صلاحية خارجية منخفضة.

يوجد حاليًا عدد قليل جدًا من المتخصصين في علم النفس الذين يمكنهم تكريس مجالات الدراسة هذه ، نظرًا لأن هناك حاجة في كثير من الأحيان إلى منح خاصة لتكون قادرة على تحمل تكاليف البحوث المتعلقة بالحيوان ، وهناك عدد قليل جدًا من العقارات والشركات الخاصة التي يمكنها أو ترغب في القيام بها المسؤول عن التكاليف التي ينطوي عليها هذا. بالتأكيد ، في هذه الحالة كما هو الحال في العديد من الحالات الأخرى ، يتجاوز العرض بكثير الطلب.

مراجع

  • Eibesfelt، E. (1979). مدريد. أوميغا.
  • الموسوعة الكاتالونية العالمية. Vol.3 سيارة ديف. (1982). مدريد. كوكب أغوستيني.
  • Loeches، A.، Gil-Burmann، C.، Pelaez del Hierro، F.، (1994). علم النفس المقارن: علم نفس بيولوجي. مجلة علم النفس العام والتطبيقي 47 (1) ، 53-57. مدريد.
  • Peláez del Hierro، F.، Veá Baró، J. (1997). علم السلوك. القواعد البيولوجية للسلوك الحيواني والبشري. الهرم.
  • Quera-Jordana، V. (1997). علماء الأخلاق بالملاحظة في علم الأخلاق. مدريد. الهرم.
  • سلاتر ، جيه (1998). مقدمة في علم الأخلاق. النقد.


فيديو: علم النفس الإكلينيكي - ماهو وماهي اهتماماته الأساسية (ديسمبر 2020).