تعليقات

أصول علم النفس التنموي

أصول علم النفس التنموي

ال أصول علم النفس التنموي يمكن أن تكون موجودة في حوالي القرن 19 ، وخاصة بفضل تأثير تشارلز داروين. منذ القرن الثامن عشر كان هناك بالفعل اهتمام متزايد بفهم التنمية البشرية ودورة حياة الفرد. فيما يلي نقدم أكثر السوابق البعيدة لهذا النظام.

أصول علم النفس التنموي

بعد ذلك ، الخلفية البعيدة للانضباط.

أول دراسات منهجية على نمو الطفل

لم تبدأ الدراسة المنهجية لنمو الطفل إلا في وقت قريب جدًا ، بحيث يمكن اعتبار أن نفسية الطفل لا تتجاوز قرن من الزمان.

يوميا

من بين الدراسات الأولى التي أجريت على الطفولة تلك التي تم تشكيلها من خلال ملاحظات السيرة الذاتية حول الموضوعات العادية ، والتي عادة ما يتم تنفيذها يوميًا ، بطريقة أكثر أو أقل منهجية حول الطفل ، وعادة ما تكون مرتبطة بمؤلف الصحيفة.

كان تيدمان أحد رواد هذا المجال نشر كتابًا في عام 1787 حول تطور ابنه ، استنادًا إلى الملاحظات التي أبديت في السنوات الأولى من حياته. كان هذا النوع من الدراسة هو المسيطر خلال القرن التاسع عشر ، لكنه في بعض الحالات استمر حتى يومنا هذا.

ملاحظة

النوع الثاني من الدراسات الرائدة على الأطفال ملاحظات على مواضيع استثنائية. أي الأطفال الذين يقدم نموهم نوعًا من الخصوصية أو الشذوذ (مثل الأطفال المعزولين والمكفوفين والموهوبين).

لا شك أن العمل الأكثر نفوذاً في هذا النوع من العمل هو الذي قام به إيتارد ، الطبيب الفرنسي الشاب ، الذي كتب تقريره الأول عن فيكتور ، "صبي أفيرون البري"، وجدت في عام 1799 في تلك المنطقة الفرنسية. لقد تم التخلي عن فيكتور لدرجة أنه لا يستطيع التحدث.

أعمال إحصائية

النوع الثالث من الدراسة ، والتي ستظهر لاحقًا ، يتم تشكيلها بواسطة العمل الإحصائي. أقصد مجموعات البيانات حول بعض جوانب معينة من سلوك الطفل يؤديها على عدد كبير نسبيا من الموضوعات.

ويرتبط استخدام هذه الطرق مع الاهتمام بتأسيس القدرات النموذجية لبعض المستويات العمريةأو لتحديد متوسط ​​عمر الأطفال عندما يبدأون في إظهار سلوك جديد. هذه الدراسات ، التي تتكرر اليوم أيضًا ، ليست منتشرة على نطاق واسع حتى أوائل القرن العشرين.

نظرية داروين للتطور: أصول علم النفس التنموي

كان تشارلز داروين (1809-1882) مؤلفًا أجرى إحدى دراسات السيرة الذاتية الموصوفة أعلاه ، على الرغم من أن هذا لم يكن المساهمة الرئيسية التي ساهم بها في التاريخ كمؤلف حاسم في دراسة التطور الحديثة.

عندما كان شابا التحق في رحلة استكشافية إلى أماكن بعيدة على هذا الكوكب. هناك قدم ملاحظات دقيقة عن الحفريات والحياة الحيوانية والنباتية. في تلك الرحلة وجد ، من ناحية ، أن هناك تباين غير محدود بين الأنواع. من ناحية أخرى ، لا يوجد فردين متشابهين تمامًا ضمن الأنواع.

من هذه الملاحظات بنى نظريته الشهيرة للتطور. تعطي هذه النظرية أهمية كبيرة لمبدأين متصلين: الانتقاء الطبيعي والبقاء للأصلح.

لقد فهم داروين أن الطبيعة اختارت أنواعًا معينة للبقاء على قيد الحياة في أجزاء معينة من العالم كان لديهم الخصائص التي تناسب محيطهم. سوف تنقرض الأنواع الأخرى لأنها لم تتكيف بشكل جيد مع بيئتها.

داخل الأنواع ، يعيش الأفراد الذين يلبيون أفضل متطلبات البيئة من أجل البقاء على قيد الحياة لفترة كافية لإعادة إنتاج ونقل خصائصهم الأكثر ملاءمة للأجيال القادمة.

الأهمية التي يوليها داروين القيمة التكيفية للخصائص الفيزيائية والسلوك تم العثور عليها أيضًا في نظريات أخرى قد تظهر في القرن العشرين مثل علم الأخلاق أو نفس نظرية بياجيه النفسية.

داروين الفكر

كتب داروين أصل الأنواع (1859), نزول الرجل (1871) و انكشاف العواطف في الرجال والحيوانات (1872) ، أثارت أسئلة حول أصول العقل البشري في الماضي التطوري وتناولت أيضًا العلاقة بين التنمية الفردية (التوليد) وتنمية الأنواع (التكاثر).

ينشأ الاهتمام بالنقطة الثانية عندما يتحقق داروين من أن يشبه تطور العديد من الأنواع قبل الولادة مراحلها الأولى. هذا يشير إلى أن جميع الأنواع ، بما في ذلك البشر ، تأتي من عدد قليل من الأجداد المشتركة.

أثار التشابه بين الجنين لأنواع مختلفة إعجاب الباحثين في ذلك الوقت ، بحيث خلص البعض ، مثل عالم الأجنة هيجل (1874) ، إلى أن نمو الطفل يتبع الإنسان نفس الخطة العامة لتطور الجنس البشري.

فكرة التطور كأصل علم النفس التنموي

تم تلخيص عملية التطور التطوري على النحو التالي:

التطور الفردي (التكاثر) يصبح نوعا من الخلاصة الخلاصة للتطور التاريخي للأنواع (التكاثر).

هذا هو ما يسمى "مبدأ الوراثة الأساسية"أو" مبدأ الخلاص ". ومن هنا تأتي العبارة الشهيرة:

التخليق الخلوي يلخص التطور

انطلاقًا من هذا المنطق ، جاء هذا الأمر في الاعتبار ، في المجال النفسي ، على سبيل المثال الأطفال يحبون تسلق الأشجار لأن القردة تلخص أجدادهم. على الرغم من أن هذا الاعتقاد أثبت خطأً في وقت لاحق ، إلا أن الجهود المبذولة لإيجاد التشابه بين التطور الجيني والتطور الوراثي حفزت ملاحظات دقيقة لجميع جوانب السلوك البشري.

داروين ، أول عالم نفسي تطوري

بالإضافة إلى هذه المساهمات العامة ، تناول داروين قضايا محددة في علم النفس التنموي، والتي أسفرت ، في الوقت الحاضر ، بعض الكتاب ذات الصلة للغاية النظر في ذلك وكان أول عالم نفسي تطوري.

دعما لهذه الفكرة ، كثيرا ما يشار إلى أن داروين نشر في عام 1887 مقالة قصيرة تصف تطور ابنه دودي. أعجب داروين بشخصية ابنه المرحة وقدرته على التعبير عن المشاعر.

وقد دفعه ذلك إلى دراسته بهدف محدد هو توضيح كيفية تطور الأشكال الفطرية للتواصل الإنساني. في هذه الطريقة ، مفهوم التطوري الأساسي ، مثل فكرة ذلك يمكن فهم التنمية على أنها التكيف التدريجي للطفل مع البيئة، تم تحديدها بالفعل في هذا العمل من داروين.

مساهمة مهمة أخرى لداروين في الانضباط هي إدخال طرق منهجية لدراسة التنمية. مع كل ما سبق ، تمت تسوية أصول علم النفس التنموي ، باعتباره تخصصًا ، رسميًا.

مراجع

  • Barajas، C. and others (1997). وجهات نظر حول التطور النفسي: النظرية والممارسات. مدريد. الهرم.
  • بيرك ، إل. (1998). نمو الطفل والمراهق. مدريد. برنتيس هول.
  • كورال ، أ. جوتيريز ، ف. وهيرانز ، م. (1997). علم النفس التطوري. أنا آخذ. مدريد UNED.
  • بيليجرينا ، س. (1999). علم النفس التنموي (المجلد 1). النظريات والأساليب والتنمية المعرفي.
  • فاستا ، ر. هايث ، ح. and Miller، S. (1996). علم نفس الطفل برشلونة. ارييل.


فيديو: أصول علم النفس (ديسمبر 2020).